2014年5月15日 星期四

Scratch 教學第十一篇: 故事(動畫)

Scratch 裡有一個單元教「故事」

起先, 這是最難教的部分。但後來, 卻是同學和老師互動最好的一堂課

首先, 由老師介紹明威的簡單生平, 然後介紹他自認最好的故事For sale: baby shoes﹐ never worn.」 待售:童鞋。新品。」 , 共六個字。請參考 http://blogs.teachersammy.com/Blogs/entry/English-six-word-stories#.U3V1UPmSwr9 .

讓孩子談談他們對這個故事的想像... 令人開心的是, 小孩想的故事都是充滿光明, 讓我說不出準備好的悲傷故事。無論如何, 讓孩子充分地說, 他就愈能了解這六個字是不需設限, 可以充滿想像的

接著, 我也提出幾個中文版讓孩子想像一下, 作者要表達什麼
如果左轉就好。早知道就不買。雨、雨、下個不停。
這時大家七嘴八舌, 開始踴躍地表達

然後發下紙條 (最早是寫黑板, 沒神秘感...), 請孩子盡情地寫, 幾個故事都沒關係。出乎意料的是, 大家文思泉湧, 可以寫好多好多

重點是, 寫完後呢?

我發現學生最投入的方法是, 老師一張一張念, 並且讓大家想想這個故事說些什麼。也就是說學生甲的作品, 由其他同學代為回答。這不就和我們解讀海明威的作品一樣嗎? 一樣是六個字, 個人感受不同。因為是代答, 大家出奇地踴躍發言, 真的是欲罷不能。我相信, 有很多詮釋都超出原作者的想像。當然, 這也考驗老師的即興演出, 為了做出效果, 老師得使出渾身解數, 讓不起眼的文字得到新的生命

後面, 當然是教孩子如何寫故事專案, 這裡就不贅言這是今年寒假在台大上的初級密集班, 五年級學生的作品。他上完這堂課, 隔天就做了一個故事, 讓我相信他有好多故事想要表達, 覺得好感動。人物都是自己畫的喔~

http://scratch.mit.edu/projects/17581910/

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